«И сердце вновь горит и любит»

В Медведевской центральной библиотеке для учащихся 9 «А» класса МСШ № 2 был проведен литературно-музыкальный час «И сердце вновь горит и любит» (образы любимых женщин в творчестве А.С. Пушкина).

Тема любви – одна из центральных в творчестве А.С. Пушкина. Большое количество стихотворений посвящено реальным возлюбленным писателя, многие лирические произведения посвящены чувству любви в целом.

Каждое пушкинское стихотворение на тему любви раскрывает новые оттенки чувства: страсть, робость, нежность, грусть, безнадежность, ревность, досада, восхищение, — показывая любовь с разных сторон. Те девушки и женщины, которые  вдохновили поэта, были разными, разными оказываются и стихи, им посвящённые. В этом и заключается их особая прелесть. Человек с каждым новым чувством влюблённости может открывать себя с новой стороны, что и отразилось в лирике поэта.

Творческая натура Пушкина неустанно стремилась к поиску женского идеала. Поэт в разные годы находил этот идеал то в одной, то в другой женщине. И всякий раз полностью отдавался вспыхнувшему чувству. Любовь для него была источником духовного наполнения, творческого вдохновения, даром небес. Благодаря этому чувству из-под пера великого поэта вышло множество стихов, посвященных любви и женщинам, становившимся объектами его преклонения. Любовная лирика Пушкина волнует, восхищает и завораживает читателей до сих пор, а современных поэтов вдохновляет писать новые прекрасные стихи о любви.

Литературный час сопровождался электронной презентацией, во время которой звучали стихи и романсы на произведения А.С. Пушкина, посвященные любимым женщинам. Любовная лирика поэта затронула и душу школьников. Очень выразительно и трогательно прозвучали стихи А.С. Пушкина в исполнении девятиклассников.

 З.М. Бакаева

Символ счастья и добра

А ну-ка, разгадайте загадки: терем – не терем, изба – не изба, то бела, то красна, то черна,  дедушка старый весь белый, лето придет — не глядят на него, зима настанет — обнимают его, шуба в избе, рукав на улице. Конечно, все эти загадки о печке. В русской избе вокруг нее вся жизнь крутилась. Она и жилье согревала, в ней и пищу готовили.  В печах даже парились, лечились. На печи спали, хранили вещи, сушили зерно, лук, чеснок. Зимой под печкой держали птицу и молодых животных. За печкой жил домовой, покровитель домашнего очага. О достоинствах и уникальности русской печи есть строки в произведениях многих писателей и поэтов.  Узнаете ли вы их?

2. «На голбчике, у печки, девчоночка сидит, а рядом с ней кошка бурая. Девчоночка маленькая, и кошка маленькая и до того худая да ободранная, что редко кто такую в избу пустит. Девчоночка эту кошку гладит, а она до того звонко мурлычет, что по всей избе слышно».

3. «Дед Кузьма кашлял все сильнее. К весне он залез на печку. Почти не спускался оттуда и все чаще просил попить. Варюша подавала ему в железном ковшике холодную воду».

5. «Спать ему отвели на печке, где он помнил каждый кирпич, каждую щель в бревенчатой стене, каждый сучок в потолке. Пахло овчиной, хлебом — тем родным уютом, что не забывается и в смертный час».

6. Тем временем мать вытащила из печки все горшки и кринки, настелила всюду свежей соломы – и в самой печке, и на шестке, и на полу возле печки. Налила в таз горячей воды, сунула в него берёзовый веник и поставила в печку.

8. «С десяток поленьев я принес в дом, открыл печную задвижку, вьюшки и заслонку. Нащепал лучины и на пирожной лопате сунул в чело печи первое, поперечное полено. Зажег лучину и на лопате положил ее на полено. Склал на лучину поленья. Запах огня был чист и резок. Дым белым потоком, огибая кирпичное устье, пошел в трубу, и я долго смотрел на этот поток. В окна лилось зимнее, однако, очень яркое солнце. Печь уже трещала».

9. «И в доме — Рождество. Пахнет натертыми полами, мастикой, елкой. Лампы не горят, а все лампадки. Печки трещат-пылают. Тихий свет, святой».

10. «…дом был старинной постройки. Обыкновенные вульгарные печи отапливали это здание. Специальный человек — истопник — наблюдал за печами. Он меланхолично ходил со своей кочергой из этажа в этаж, шевелил дрова, разбивал головешки, закрывал трубы и так далее, все в этом духе».

11. «Егор Яковлевич подкладывал дровишки, располагая их по методу Ивановны, огонь цеплялся за них все увереннее и живее, и дальше — больше, печь запылала ярко и весело, и это было особенно красиво и приятно в сумерках, заполнявших комнату. Егор Яковлевич тяжело поднялся с колен.

— Ну, с новой печкой вас! — сказал он и стал в рабочем ведре мыть руки».

12. «Кому не известно, что у каждой печки свой характер, они ведь как люди. Сколько печек, столько норовов. Одна уродилась ядреная, жаркая, другая угарная, а третью с десятой спички не запалишь — упрямый характер, что поделаешь. Так что с печками лучше всего обращаться ласково, вежливо. Вон бабушка моя, как печку топить, на коленях перед ней стоит, спичку к лучине подносит, а сама приговаривает: «Ну, голубушка, давай разогрейся, гори ярко, грей жарко!» Прямо стихи декламирует».

Не беда, если вы не узнали автора. Прочитайте или перечитайте произведения, отрывки из которых представлены здесь. Все они, несомненно, сокровища отечественной литературы.

Ответы викторины.

Художник библиотеки О. Ф. Степанова смастерила макет русской печки

Путешествие в страну Лукоморье

В очередной раз в Медведевской центральной библиотеке  школьники 5-х «Г» и «Б» классов МСОШ №2 отправились в путешествие по сказкам А.С. Пушкина.  А чтобы отправиться в путешествие ребята разделились на 2 команды «Кот ученый» и «Золотая рыбка». Перед детьми стоял дуб, под которым сидел кот ученый. Капитаны по очереди срывают с дуба «волшебный» листок и читают задания, написанные на нем.  Игра состояла из 8 этапов.

На этапе «Там, на неведомых дорожках» команды по очереди  на каждый след читают строчку из любой сказки Пушкина. «Найди то, не знаю что» члены  команд из волшебного сундучка достают предметы и называют сказку А.С. Пушкина, в которой этот предмет есть. В ходе игры дети вспоминают вид транспорта, на котором передвигались герои сказок Пушкина,  называют числа, встречающиеся в сказках, отвечают на вопросы по  произведениям поэта, складывают пазлы, в деталях которых оживают герои сказок и др.

В заключение игры команды подсчитывают баллы. Выявляем лучших знатоков сказок А.С. Пушкина и, конечно, все получают сладкие призы.

                                                                                                                          З.М. Бакаева

Путешествие в историю театра

«Волшебный мир театра» такой познавательный экскурс  прошел для учащихся Руэмского лицея. Театр – это особый вид деятельности человека.

История театра в России является богатой и уникальной. От первых появлений театрального искусства на русской земле до современного разнообразия жанров и форматов представлений, российский театр прошел долгий путь развития и стал неотъемлемой частью культурного наследия страны.

Первые представления появились в 534 году до нашей эры еще в Древней Греции. Актерами работали только мужчины, они играли и женские роли.  Самодеятельными артистами были скоморохи, шуты. Постепенно скоморохи становились все популярнее, и появление придворных шутов в царских хоромах XIV века было воспринято как обычное явление. Но и власть, и церковь продолжали преследовать комедиантов, и их искусство не смогло перерасти в профессиональный театр. При царе Алексее Михайловиче был создан Придворный театр в России. После его смерти в 1676 году представления прекратились, однако многие знатные особы продолжали ставить спектакли в собственных домах. Вновь интерес к театральному искусству на государственном уровне возник во время царствования Петра I.  В 1702 году начал работу первый государственный публичный театр. Место для нового здания театра определили на Красной площади. При императрице Анне Иоанновне возобновились придворные спектакли, маскарады и прочие увеселения.  В 1752 году был построен театр  в Санкт-Петербурге. В конце 18 века в Москве насчитывалось около 15 частных театров с оркестрами, оперными ансамблями и даже балетными труппами, где артисты были крепостными. В XIX  веке театральная жизнь в России изменилась. В 1806 году основан Императорский театр. Самыми известными из них были Большой и Малый театры в Москве, Мариинский театр в Санкт-Петербурге. На рубеже XIX и XX вв. в России появляются великие теоретики и практики театра К.С.Станиславский и В.И.Немирович-Данченко. Они создают Московский Художественный театр (МХТ). В современной России театр играет огромную роль в культурной жизни, предоставляя возможности не только артистам, но и зрителям само выражаться, открывать новые горизонты и понимать себя и других.

Республика Марий Эл – центр культуры мирового масштаба. В настоящее время в городе работают 5 театров. Каждые 2 года проходит Международный фестиваль театров финно-угорских народов, который с 1997 года носит поэтичное название «Майатул» (огонь, сберегаемый в очаге), объединил национальные театры финно-угорских народов.

Наше мероприятие завершилось театром-экспромтом «Репка», в котором роли исполняли сами учащиеся. Мальчики особенно были очень артистичны. Молодцы!

Зав. сектором по работе с молодежью: З.М. Бакаева

Что такое осень

В один из последних дней осени 2023 года десятиклассники Медведевской школы №2 собрались в центральной библиотеке почитать стихи, поразмышлять, пообщаться. Темой вечера выбрали уходящее время года. А знаменитая песня Ю. Шевчука «Что такое осень» задала тон вечеру. У каждого возник свой образ при слове «осень»: кто-то согласился с Константином Георгиевичем Паустовским, что переходный период в природе «…оставляет впечатление промелькнувшей за окном золотой птицы». Кто-то был солидарен с Афанасием Афанасьевичем Фетом, что осенние дни безотрадны.

Каждый из наших гостей прочитал стихотворные строчки русских поэтов об осени, выбирая их на собственный вкус. Лариса Николаевна Накипова, учитель русского языка и литературы, читала свои творения. Вот одно из  них:

Вот и сентябрь. Тепло и уютно.
Яблоком пахнет в саду.
Астры цветут, георгины. Капуста
Кучно бочонком торчит.

Вот и октябрь. На юг полетели
Гуси, кричат и кричат.
Дождик пошёл, и поля опустели,
И одичал наш причал.

Вот и ноябрь. Сижу у окошка.
Топится печь, и теперь
Ждать нам зимы уж осталось немножко.
Надо закрыть плотно дверь.

Чтобы не дуло, не ныло, не выло…
Чтобы тепло сохранить.
Осень пришла, словно свечку задуло.
И на пороге – зима!

А потом ребята делились впечатлениями за чашкой чая:

— Осень – это время ярких впечатлений. На улице радужный листопад, из-за которого поднимается настроение. Осень – это время вдохновения, когда хочется творить и создавать.

— Осень – это счастливое время года…можно радоваться и при этом грустить…

— Мне осень не нравится, потому что грязно, сыро, дождливо. А мероприятие очень понравилось, особенно атмосфера, красивые стихи и песни.

— Всё люто понравилось, зачётные стихи и, ребята, вообще всё круто, чётко!

-…Читали душевные стихи.

-…Было атмосферно и интересно…

-…давно не сидела в такой уютной обстановке.

-…Хотелось бы побольше таких вечеров!

Зав. отделом обслуживания Медведевской ЦБ Костылева Н.Е.

«Гордись, район, историей своей!»

Приближается юбилейная дата — 80-летие Медведевского района. На абонементе Медведевской центральной библиотеки оформлена выставка, которая знакомит с историей, руководителями, достопримечательностями, выдающимися людьми и писателями Медведевского района.

В рамках Года педагога и наставника в библиотеке оформлена фотовыставка «Истории застывшие мгновения», посвященная учителям и учащимся Медведевской школы (теперь Медведевской гимназии). На стендах представлены портреты учителей, кадры из школьной жизни, классные и выпускные фотографии из архива читателей и сотрудников библиотеки. Особый интерес фотографии вызывают у взрослых посетителей, которые находят на фотографиях знакомые лица, вспоминают о своей юности и школьной поре, своих одноклассниках и учителях.

Больше фотографий посвященных истории школы вы можете найти в разделе «Память о школе в фотографиях», перейдя по ссылке: https://медведевскаябиблиотека.рф/2022-год- культурного-наследия-народов-ро/память-о-школе-в-фотографиях/

Приглашаем к просмотру!

Выбирай спорт! Выбирай здоровье!

Для студентов  клуба «Вираж» Автодорожного техникума  проведен час здоровья «Спорт в жизни известных людей».  Мы говорили  о спорте, о его месте в жизни каждого человека, в жизни великих людей. Роль спорта в жизни людей неоценима, каждый человек в определенный период своей жизни увлекался каким-нибудь видом спорта, кто-то достиг неплохих результатов, кто-то ограничивался  только поддержанием своего здоровья, а  какое  место занимал спорт в жизни замечательных, известных людей?

Петр I и его сподвижники заложили основу  системы обучения и воспитания армии.  Выдающиеся роль теоретической и практической основы физической подготовки русских войск сыграл русский полководец А.В. Суворов. Последний русский царь Николай II, среди прочих русских правителей отличался любовью к спорту. Это был самый спортивный русский царь. Александр Сергеевич Пушкин с детства любил физические упражнения, игры, борьбу, проявление силы, ловкости, находчивости. Лев Николаевич Толстой прожил долгую жизнь и ни разу серьёзно не болел. Секрет очень прост — физические занятия. Еще одним представителем русской, советской классической литературы и ярым любителям спорта, а именно жонглирование гирями, был Максим Горький.

Президент России любит спорт, занимается спортом, пропагандирует здоровый образ жизни.  Владимир Высоцкий, Михаил Пореченков, Дмитрий Певцов и Николай Фоменко, Леонид Якубович, Екатерина Гусева, Андрей Григорьев-Апполонов, Александр Домогаров и др. – все они любители спорта. В заключение мероприятия учащиеся отвечали на вопросы викторины по здоровому образу жизни.

Зав. сектором по работе с молодежью: З.М. Бакаева

И сердце вновь горит и любит

В Медведевской центральной библиотеке для учащихся 9 «Б» класса Медведевской гимназии был проведен литературно-музыкальный час «И сердце вновь горит и любит» (Образы любимых женщин в творчестве А.С. Пушкина).

Жизнь А.С. Пушкина коротка – и бесконечна…

Пытаясь узнать о Пушкине все, понять его, мы невольно вызываем из небытия тех людей, с которыми его свела судьба на всю жизнь, годы, дни или часы. Ведь только в отношениях с ними – родными, друзьями, знакомыми – проявляется характер великого русского поэта. Любовь поэта всегда была целомудренной, возвышенной. Речь идет о божественной пушкинской любви. Кто же они, счастливые или несчастные современницы поэта, которым он посвятил свои бессмертные творения?

Интерес и  влюбленность Пушкина в красавиц проходили, а гениальные произведения, вызванные пылкими чувствами, остались. Женщины были постоянными спутницами жизни поэта; «Дон-Жуанский список» его увлечений живо рисует нам богато одаренную натуру и пламенный темперамент. Не будь этих пленительных стихотворений, элегий, поэм, никто бы и не вспомнил сейчас о прелестницах XIX века: Кочубей, Бакуниной, Земфире, Амалии Ризнич, Екатерине Ушаковой, Елизавете Воронцовой,  Анне Керн, Анне Алексеевне Олениной, Наталье Николаевне Гончаровой. Мы должны быть благодарны этим женщинам за то, что они вдохновили поэта на создание шедевров.

Литературный час сопровождался электронной презентацией, во время которой звучали стихи  и романсы на произведения  поэта, посвященные любимым женщинам.

Зав. сектором по работе с молодежью: З.М. Бакаева

В мире литературных героев «Повестей Белкина»

В Медведевской центральной библиотеке для учащихся 7-х классов Медведевской гимназии проведена литературная викторина «Своя игра» по «Повестям покойного Ивана Петровича Белкина»  А.С. Пушкина.

Пушкин в конце 1830 г. отправился в Болдино, чтобы решить наследственные семейные дела. В этот период буйствовала эпидемия холеры, из-за которой писателю пришлось задержаться в старинном имении на протяжении трех месяцев. Из-за отсутствия возможности свободного перемещения и общения с окружающим миром Пушкин с головой уходит в работу. История создания «Повестей Белкина» началась именно в этом месте. Повести были написаны за короткий промежуток времени. Их авторство писатель отдает Белкину, сам же представляется обычным издателем и сохраняет.

Школьники  отвечали на вопросы по четырем произведениям из книги  «Повести Белкина»: «Метель», «Барышня-крестьянка», «Станционный смотритель», «Выстрел». Каждый класс был разделен на две команды.   Дети  выбирали тему вопроса и его  стоимость. В случае верного ответа команде засчитывалось количество баллов, соответствующее стоимости вопроса. Если был дан неверный ответ, то сумма снималась со счета команды, и право ответа на этот вопрос переходила другой команде. Надо сказать, что все учащиеся 7-х классов больше правильных ответов давали на повесть «Станционный смотритель».

В заключение мероприятия были награждены те школьники, кто больше всех дал правильных ответов на вопросы по «Повестям Белкина».

Зав. сектором по работе с молодежью: З.М. Бакаева